Die Anmeldung zum Ganztagsangebot ist für die Dauer eines Halbjahres verbindlich. Reichen Sie diese bitte bis zum 31. Januar/15. Mai im Sekretariat der Schule ein. Die Anmeldung verlängert sich automatisch, wenn Sie diese nicht zum 31. Januar/15. Mai schriftlich kündigen. Auch alle Änderungen sind an diese Fristen gebunden.

Eltern, deren Kinder einem erhöhten Förderbedarf haben, stellen über die Eingliederungshilfe einen Antrag auf „integrative Nachmittagsbetreuung“. Die Kinder müssen mindestens an drei Nachmittagen in den Ganztag kommen.

Im Schuljahr 2026/27 bietet der Ganztag zwei Abholzeiten an: 15.00 Uhr und 16.00 Uhr. Diese legen Sie bei der Anmeldung fest.

Einzelabsprachen für abweichende Zeiten sind schriftlich bei der Leitung des Ganztags (Frau Sante) einzureichen. Diese sind nur aus besonderen, dringenden Gründen wie Arzt- oder Therapieterminen möglich. Fehlt Ihr Kind aus anderen wichtigen Gründen, informieren Sie die Schule bitte rechtzeitig über das Sekretatiat.

Sollten Sie eine Betreuung bis 17.00 Uhr benötigen, wenden Sie sich bitte an die Leitung des Ganztags (Frau Sante).

Nicht angeleitete Angebote

Die Kinder haben vor Ort vielfältige Möglichkeiten, ihre Freizeit zu gestalten. Neben dem Gruppenraum stehen ihnen verschiedene weitere Funktionsräume wie z.B. der Bauraum, der Rollenspielraum, die Ruheoase, ein Raum für Regelspiele oder der Kreativraum zur Verfügung. Hier haben die Kinder die Möglichkeit für nicht angeleitete Beschäftigungen und soziale Erfahrungen in der Auseinandersetzung mit anderen Kindern. Sie können sich im Spiel vom Alltagsgeschehen distanzieren und in eine Welt der Vorstellungen hinübergleiten.

In Rollenspielen und den daraus resultierenden Auseinandersetzung mit dem sozialen Umfeld verarbeiten die Kinder Erfahrungen und lernen, sich in ihrer unmittelbaren Lebenswelt zu orientieren.

Angeleitete Angebote:

In der Schulküche, dem Werkraum, der Turnhalle der Bewegungslandschaft oder dem Snoozelenraum können die Kinder unter Anleitung ihre lebenspraktischen Erfahrungen erweitern und sich u.a. im Klettern, Balancieren, Schaukeln oder Rutschen üben.

Außengelände

Auch bei „Wind und Wetter“ ermöglichen wir das Spiel auf den Innenhöfen oder dem Schulhof mit seinen verschiedenen Spielmöglichkeiten ...

Im nahe gelegenen Wald oder auf einem der Spielplätze in der Umgebung können die Kinder sich erproben, bewegen oder ...

Inklusion

An unserer Schule spielen und lernen alle Kinder zusammen. Jedes Kind ist einzigartig und eingeladen am Ganztag teilzunehmen. Die Verschiedenheit des Einzelnen ist eine Bereicherung. Wir sind interessiert an neuen Ideen und freuen uns über eine bunte Vielfalt am Nachmittag.

Informelles Lernen

Das Ganztagangebot sieht sich als ein informeller Bildungsauftrag. Wir wollen den Kindern die Möglichkeit bieten, sich auf Neues einzulassen, den Kopf zu entspannen oder den Körper zu bewegen. Die Interessen und Bedürfnisse sowie die Eigenaktivität der Kinder stehen dabei im Vordergrund. Ziel ist es, dass die Kinder über Bereiche, die sie interessieren, mehr erfahren und darüber ins frei spielen und experimentieren kommen. Die Kinder können selbst tätig werden, ohne Lernanforderung und Einmischung Erwachsener.

Im Freispiel können die Kinder selbständig und selbstbestimmt Kontakte und Spielabläufe herstellen, durchführen und beenden. Sie können aus der eigenen Motivation heraus Zeit und Raum nutzen, um sich motorisch, emotional und sozial auszuprobieren. Die Kinder lernen im Freispiel von- und miteinander.

Kinder brauchen Selbstvertrauen und das Vertrauen in ihre Selbstwirksamkeit, um ihren individuellen Entwicklungsweg zu gestalten. Dabei stehen immer die Elemente der Selbstbestimmung, der Selbstkompetenz, der Selbstfindung jedes einzelnen, aber auch die dadurch entstehenden unvermeidliche Irrtümer und Misserfolge im Vordergrund.

Soziale Kompetenzen

Im alltäglichen Miteinander und in angeleiteten sowie freien Angeboten des Ganztages spielen die Bildung sozialer Kompetenzen sowie die Entwicklung von Konfliktfähigkeiten eine große Rolle. Mit Elementen aus der gewaltfreien Kommunikation und Projekten wie „1-2-3-4-Wir“ wollen wir den Grundstein für ein respektvolles und achtsames Miteinander legen.

Bewegung, Spiele und Sport wird auch im Ganztag durch unseren Förderschwerpunkt „Motorik“ groß geschrieben. Die Kinder bekommen in einem geschützten Rahmen die Möglichkeit sich auszuprobieren und neue Fähigkeiten zu entwickeln. Abgestimmt auf die Bedarfe der Kinder werden gezielte Angebote zur Förderung von Motorik und Wahrnehmung durchgeführt. Hierfür werden besonders die Bewegungslandschaft, das Airtramp, die Kletterwand, die Turnhalle der Schulhof und unsere Fahrzeuge genutzt.

Der Ganztag sorgt für einen ruhigen Arbeitsplatz und eine positive Lernatmosphäre. Je nach Altersstufe und Fach dienen Hausaufgaben

• der Übung, Anwendung und Sicherung der im Unterricht erworbenen Kenntnisse.

Hausaufgaben zielen auf eine selbstständige Ausführung durch die Schülerinnen und Schüler. Es kann in der Hausaufgabenbetreuung nicht auf die vollständige Richtigkeit aller Aufgaben geachtet werden.

Die Hausaufgabenbetreuung ist kein Ersatz für elterliche Kontrolle. Die Eltern bleiben für die vollständige Anfertigung der Hausaufgaben verantwortlich.